El Hospital Materno Infantil Juan Pablo II, es un programa permanente de salud, de Cáritas Arquidiocesana de Santiago de Guatemala, que promueve el bienestar físico, emocional y espiritual de las personas que lo necesiten

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Solidaridad: Unión entre Hermanos, cuento

Han de estar y estaran que siendo el día de la Solidaridad, nuestra Hada trae a los niños un nuevo cuento, especialmente escrito para ellos…

En el bosque de las Hadas Blancas reinaba una gran preocupación, había lugares en la tierra donde los alimentos y las primeras necesidades de los seres humanos no estaban cubiertas.

Y las Hadas Blancas no podía permitir eso porque de hacerlo se convertirían en humanas y si eso pasaba, ya no podrían ayudar con su magia como hasta ahora lo venían haciendo.

Y se hizo un llamado a todas las Grandes Hadas que vivían en la tierra.Un cuento siempre será para los niños como este

– Hay que hacer algo!! -dijo una niña que se metió en la reunión muy preocupada.

Las Grandes Hadas al verla le preguntaron:

– Pues solo quien posee el corazón de un niño tiene la respuesta así que no calles y dinos, que harías tú??.

La niña sentándose en las rodillas de una de ellas explicó:

– La Madre Tierra tiene suficiente para todos pero, el ser humano no se da cuenta que hay que compartir con los demás,que ser solidarios es un don que el Cielo premia con la felicidad.

Pues cuando se comparte el Alma se eleva hasta ese lugar donde se une el Cielo con la tierra donde el Creador, se alegra cuando ve a una de ellas.

Porque ser solidario con quienes mas lo necesitan es demostrar que se es humano!!!

Que se sabe amar sin condiciones a los demás y cuando eso pasa el Alma se siente completa. Tal cual fue creada.

Las Grandes Hadas se dieron cuenta que un corazón sincero y honesto como el que poseen los niños llevaba dentro de si todas las respuesta.

Ahora solo hacía falta que los adultos también se enteraran que ser solidarios con sus hermanos es el mayor premio al que desea acceder el Alma.

  • Porque ser solidario es saber amar a los demás sin pedir nada a cambio.

… Y colorín colarado este cuento se ha acabado y me monto en un proto, para que me cuenten otro.

Formación de hábitos

Para los padres de familia, muchas veces este, se convierte en un problema difícil de atender, sin embargo, es bueno saber que existen alternativas que nos pueden ayudar.

La Licda. Silvia Palma, Psicóloga de nuestro Hospital, nos comparte la siguiente información al respecto de este tema tan importante:

Los hábitos son actividades que se repiten todos los días y algunos varias veces al día.

No es lo mismo un niño, que desde los primeros años los ha ido adquiriendo con la debida orientación de los padres, a un niño que tiene que formarlos en edades mas avanzadas.

Niño aprendiendo buenos hábitos, como ordenar sus juguetes

Algunos Consejos para la Formación de Hábitos:

Primero:   las figuras de autoridad como papá y mamá tiene que ponerse de acuerdo para saber qué es lo que quieren enseñar al pequeño.

Segundo: cuando hayan decidido qué actividades o hábitos implementarán con el niño, deben tener la plena conciencian de si ellos los cumplen o los cumplirán también.  No se puede pedir algo que no hacemos como adultos.  Por ejemplo, si se le pide al niño, que deje sus zapatos en un lugar determinado, pero el pequeño observa que el adulto, deja los suyos en cualquier lugar, no surtirá efecto, ya que hay una contradicción.

Tercero: debemos ser constantes y trabajar todos los días con un mismo hábito, sin desesperarnos.  Como adultos, debemos mantener el control.  Para implementar un  hábito deben pasar 21 días seguidos,  para ello es importante, no cambiar hora, ni actividad; si deseamos que sea adquirida.

Cuarto:  los niños  hacen lo que ven, no lo que se le dice; seamos el modelo para que  nos imiten. Ser pacientes, tolerantes, perseverantes. Es bueno recordar que todos los adultos fuimos niños (algunos a veces lo olvidamos).

Enfermedades del corazón en niños

La Doctora Sandra Cetina, Cardiologa del Hospital Materno Infantil Juan Pablo II, nos explica un poco sobre las diferentes y más comunes enfermedades del corazón que padecen los niños.

Las enfermedades del corazón, conocidas también como cardiopatías congénitas, son un grupo de enfermedades caracterizado por la presencia de alteraciones estructurales del corazón producidas por defectos en la formación del mismo durante el embarazo (primeras 8 semanas de gestación).

Aparecen en 8 de cada 1.000 recién nacidos vivos, existiendo un número casi incontable de cardiopatías congénitas diferentes, por lo que es necesario clasificarlas:

  • Cortocircuitos izquierda-derecha: Son aquellas en las que se produce un defecto en las estructuras cardiacas que separan la circulación sistémica de la pulmonar, produciéndose el paso de sangre oxigenada a no oxigenada. En este grupo encontramos la comunicación interauricular (CIA), comunicación interventricular (CIV) y el ductus arterioso persistente (PCA), entre otras.
  • Lesiones obstructivas: Dificultan la salida de la sangre de las cavidades cardiacas. Entre ellas están las estenosis aórtica y pulmonar y la coartación aórtica.
  • Cardiopatías congénitas cianóticas: Impiden la adecuada oxigenación de la sangre que llega a los tejidos, por lo que aparece cianosis (coloración azul de labios y uñas). Las más frecuentes son la transposición de grandes vasos, la tetralogía de Fallot y la anomalía de Ebstein. La sintomatología asociada a las mismas es muy variable y va desde las que son sin sintomáticas y no requieren de tratamiento específico hasta aquellas que ocasionan síntomas severos y precisan cirugía.
  • Soplos cardíacos: Es importante saber que no todos los soplos son producidos por una cardiopatía congénita, ya que los llamados soplos funcionales o fisiológicos aparecen en corazones normales y no tienen ninguna implicación negativa.

 

La Dra. Cetina nos informa sobre las enfermedades del corazón más comunes en los niños.

Respecto a las pruebas diagnósticas, las cardiopatías congénitas suelen producir alteraciones en el electrocardiograma y la radiografía de tórax, pero la prueba diagnóstica fundamental es el ecocardiograma, que permite diagnosticar y evaluar la gravedad de la mayoría de ellas. En ocasiones puede ser necesario realizar un cateterismo cardíaco.

El tratamiento, cuando es necesario, suele ser quirúrgico. En algunos casos, la alteración puede corregirse con una única intervención quirúrgica, pero en las cardiopatías congénitas más complejas puede ser necesaria la realización de más de una operación.

Los avances en su diagnóstico y tratamiento han mejorado mucho el pronóstico, de forma que actualmente más del 80% de niños afectados sobreviven hasta la edad adulta.

Muchas Gracias Lanquetín

Uno de los proveedores de nuestro Hospital, la “Compañía Farmacéutica Lanquetín S.A” con más de 100 años, fundada en 1,917; con gran responsabilidad social, y en apoyo de la niñez guatemalteca, nos hizo la donación de Leche, para ayudar al Programa Educativo Materno Infantil -PEMI-  de Caritas Arquidiocesana.

Queremos dar las gracias por su ayuda, que beneficia a nuestros niños.

Tratamiento temprano en Ortodoncia

Para muchos padres de familia, el tema de saber la edad adecuada en la que deben iniciar el tratamiento de Ortodoncia con sus niños, puede ser de preocupación e incertidumbre.

La Dra. María Monzón, Master en Ortodoncia y Ortopedia Maxilofacial UMG, responsable de la Clínica de Ortodoncia del Hospital Materno Infantil Juan Pablo II, nos refiere, que el tratamiento temprano en Ortodoncia es conocido también como “Fase I de Tratamiento”. (Extracciones, Ortopedia Maxilofacial) Con la espera de una “Segunda Fase de Tratamiento” (Brackets)

El objetivo es “Detectar y corregir problemas en el desarrollo” antes de que los dientes permanentes hayan erupcionado completamente.

Se realiza en pacientes que inician el cambio de dientes de “leche” (desde los 6 años de edad) hasta cuando exfolian el último diente de “leche” (alrededor de los 11-12 años de edad).

Uno de los tratamientos tempranos es la indicación de extraer piezas dentales en el momento apropiado para lograr el “Espacio Necesario” para que los dientes permanentes erupcionen sin apiñarse (dientes torcidos) y lograr que el tratamiento de ortodoncia convencional sea corto y simple.

Resultados tratamiento Ortodoncia

Nuestra recomendación es acudir con un especialista, para que su niño sea evaluado apropiadamente y se le pueda iniciar tratamiento, si lo requiere, lo antes posible y evitar problemas posteriores.

Mosby´s Orthodontic Review

Jeryl D. English,  Mosby Elsevier, 2009.  Cap 3. pags.22-24

Diabetes Mellitus Tipo 1 (Diabetes Infantojuvenil)

La Dra. Susana Soto, Endocrinóloga del Hospital Materno Infantil Juan Pablo II, nos explica sobre la Diabetes Mellitus tipo 1, una enfermedad que afecta a los niños y jóvenes:

La diabetes mellitus (DM) es un grupo de enfermedades metabólicas caracterizado por hiperglucemia (glucosa elevada en la sangre)  como resultado del defecto en la secreción y/o acción de la insulina. Constituye una de las enfermedades crónicas más frecuentes en la infancia con una prevalencia de 1,7 individuos afectados por 1.000 habitantes menores de 20 años de edad.

Generalmente es  producida por la destrucción de la célula pancreática que provoca un déficit absoluto de insulina.

¿Cómo se diagnostica?

Los síntomas de diabetes más frecuentes son poliuria (orinar frecuentemente), polidipsia (sed), y pérdida de peso con el hallazgo de cualquiera de las siguientes alteraciones:

– Glucemia plasmática > 200 mg/dl.

– Glucemia en ayunas (8 horas sin ingesta calórica) mayor  126 mg/dl.

– Glucemia a las 2 horas de una curva de tolerancia oral a la glucosa por arriba

200 mg/dl.

¿Qué síntomas se pueden presentar?

El paciente típico suele acudir a la emergencia  después de unos cuantos días o semanas de no encontrarse bien (menos tiempo en los niños más pequeños) con una historia de poliuria, nicturia (orinar por la noche), polidipsia y pérdida de peso. En ocasiones se pueden presentar con dolor abdominal y vómitos. En los casos más severos el paciente puede presentarse con  cetoacidosis diabética una complicación de la enfermedad que se presenta  con afectación clara del estado general, delgado y con los ojos hundidos. Respira con la boca abierta, lo que provoca  sequedad lingual intensa, la respiración es rápida y profunda, en algunos casos con claras pausas inspiratorias (respiración de Kussmaul) y el aliento es cetonémico (olor a manzanas verdes).

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Tratamiento

El objetivo del tratamiento es conseguir un adecuado control de la glucosa  para evitar las complicaciones (agudas y crónicas) asegurando una buena calidad de vida para el niño diabético. A través de la educación diabetológica y basándonos en los tres pilares del tratamiento de la diabetes mellitus (insulina, dieta, ejercicio) se dará el conocimiento necesario a los padres y al paciente para  el monitoreo en casa (autocontrol).

El tratamiento con insulina inyectada sustituye la falta de esta hormona y pretende imitar la secreción interna de esta en el páncreas. Esta ampliamente aprobado el tratamiento con múltiples dosis y varios controles al día lo que llamamos tratamiento intensivo lo cual reduce las complicaciones tanto a corto como largo plazo.

Complicaciones

Los niveles altos de glucemia en forma permanente con el paso de los años puede provocar lesión en las paredes de la venas y las arterias (Vasculopatía) entre las más frecuentes están la retinopatía (enfermedad en la retina del ojo) nefropatía (enfermedad en el riñón), lesión en la envoltura de los nervios neuropatía y lesión en los grandes vasos con riesgo cardiovascular y arterioesclerosis.

Seguimiento

Los pacientes deben de ser controlados en la unidad de endocrinología pediatría, las consultas deben de ser cada mes durante los primeros meses y luego cada 3 meses  y cada año un control anual con exámenes de laboratorio.

Bullying

Este es un tema que en la actualidad, es más conocido, sin embargo, es un problema que se da desde hace mucho tiempo.

La Licda. Silvia Palma, Psicóloga del Hospital Materno Infantil Juan Pablo II, nos amplía sobre este importante tema:

Conocido como acoso escolar, es un tipo de agresión que se da en los establecimientos educativos.  Puede ser de niño a niño, de maestro a niño o de niño a maestro.  Los actores son víctima, victimario o agresor y el público que son los que observan el acoso o maltrato escolar y no dicen nada.  Puede ser físico, psicológico, social o ciber-bullying que es el maltrato a través de las redes sociales o Internet, subiendo vídeos donde la reputación de la víctima queda destrozada.

Algunos consejos:

  • Es importante que desde el hogar se empiece a prevenir inculcando valores como el respeto y la tolerancia.

Bullying

  • Dentro del tratamiento se debe abordar a la víctima y al agresor pues ambos necesitan apoyo.
  • En los establecimientos educativos, deben contar con programas de apoyo  e información, tanto para niños, como para adultos involucrados, maestros y padres de familia.
  • Tomar en serio las quejas o denuncias de la víctima.  No minimizar el daño y denunciar ante las autoridades del colegio lo que sucede.
  • Es muy importante apoyar y creer a la víctima para evitar desenlaces fatales.
  • En el colegio las autoridades deben vigilar períodos de recreo, períodos libres hora de salida y entrada pues son períodos de vulnerabilidad.